Cộng đồng theo định hướng kiến trúc tại trường học: làm thế nào 'Extroverted' thiết kế có thể ảnh hưởng đến học tập và thay đổi thế giới - 707

© Yazdani Studio thiết kế pháo
bạn đã xem xét từng chi tiết: tái nghĩ rằng cấu hình không gian của các lớp học vào tài khoản cho hơn 40 học sinh, đảm bảo rằng tiếng ồn từ bên ngoài không rút ra khỏi các giáo viên, có lẽ thậm chí điều chỉnh các lưu trữ cho kid-thân thiện heights. 
là một kiến trúc sư, bạn sống ở da của những người hàng ngày sẽ chiếm các tòa nhà của bạn. Và tất nhiên, những tác động của điều kiện vật chất không bao giờ nên đánh giá thấp, đặc biệt là trong thiết kế của một trường học. Nghiên cứu sau khi nghiên cứu đã trích dẫn rằng đúng môi trường có thể cải thiện rất nhiều sinh viên tham gia, tuyển sinh và thậm chí cả tổng hợp tốt được. [1]
Tuy nhiên, có một cách khác quan trọng mà trong đó thiết kế có thể ảnh hưởng đến học tập. Một cách tiếp cận công nhận sức mạnh của xã hội và văn hóa, mà nhằm mục đích tạo ra một trường học không chỉ thấm cho cộng đồng xung quanh nó, nhưng bị tính phí với giá trị biểu tượng tích cực. 
kiến trúc sư thường có một cách tiếp cận hướng nội để thiết kế trường học để tạo ra một cảm giác của tính đồng nhất cho học sinh. Tuy nhiên, một cách tiếp cận extroverted, một trong những khuyến khích một thấm nhất định với cộng đồng vượt ra ngoài các trường học, một trong đó thu hút sinh viên và các thành viên của cộng đồng vào trường chỉ vì nó khuyến khích sinh viên giao tiếp ra nước ngoài, cũng là trở nên ngày càng cần thiết trong ngày hôm nay của thế giới được kết nối. [2]
© DLR nhóm
chúng ta dĩ nhiên nhìn thấy một biểu hiện của cách tiếp cận này extroverted trong sự phát triển của thiết kế hợp tác xử lý. Lấy ví dụ, Marysville Getchell High School, hoàn thành vào năm 2010 bởi nhóm DLR. Năm 2004, khu học chánh Marysville, Washington đã bị một thù hận thù địch giữa các cộng đồng và hội đồng nhà trường, tình trạng quá đông, cuộc tấn công của giáo viên và tỷ lệ tốt nghiệp nghèo [3]. Huyện biết rằng cách duy nhất để giải quyết những vấn đề này sẽ là bắt đầu lại: tham gia cộng đồng trong thiết kế của một trường học mới và đầu tư thành công. Với này kết thúc trong tâm trí, họ khởi động một quá trình lập kế hoạch tháng 4 của cuộc hội thảo, mở nhà, và các nhóm tâm điểm liên quan đến kiến trúc sư, sinh viên, phụ huynh, giáo viên và thành viên hội đồng. 
Thiết kế cuối cùng phản ánh xã khởi đầu và định hướng của nhà trường. Trong khi ý tưởng là để tạo ra một "cộng đồng học tập", đặc tính này đã không được giới hạn cho các sinh viên và giáo viên trong nó. Trong thực tế, mô tả đầu tiên năm nguyên tắc hướng dẫn cho việc thiết kế của nhà trường như thế nào, "thông qua mở rộng các tính minh bạch và không gian hợp tác, thiết kế blurs ranh giới giữa các giáo viên, sinh viên, trường học và cộng đồng." [3]
trong khi tượng trưng gật đầu để mở biên giới của mình trong khung cảnh nông thôn của Marysville, này phục vụ sự minh bạch nhiều hơn để tạo ra một cảm giác liên tục với môi trường hơn so với cộng đồng. Tuy nhiên, khi tạo một trường đô thị được thiết kế để mở rộng vào cộng đồng, minh bạch sẽ trở thành rất quan trọng để thiết lập của trường hấp dẫn và giá trị. 
Hãy tưởng tượng tác động, đặc biệt là trong cộng đồng kinh tế xã hội thấp, một trường học kích thích sự tò mò, mời bạn nhập và tìm hiểu. 
đây là trọng tâm của một số dự án đặc trưng trong mở kiến trúc mạng của lớp học của các thách thức trong tương lai: cách tính thấm giữa một trường học và cộng đồng của nó có thể là nhân tố then chốt trong vượt qua rào cản của đói nghèo. 
© Justified kiến trúc trong một cảnh quan chuyển đổi
The Rumi trường học xuất sắc, một chuỗi các trường tư giá cả phải chăng cung cấp giáo dục chất lượng cao trong cộng đồng có thu nhập thấp, đã đặc biệt là nhận thức được tiềm năng này: "The học cấu trúc là thường các tòa nhà lớn nhất trong khu, một tòa nhà landmark. Người dân trong khu vực quan tâm các trường này là tòa nhà quan trọng. Bất kỳ nâng cấp trường học nên phản ánh và tăng cường tình trạng các trường học trong khu phố." [4]
các quan sát là đơn giản, rõ ràng hơn, và được nêu ra ý nghĩa của nó là sâu sắc. Thiết kế của một trường không thể chỉ cần kết hợp các điều kiện vật chất cần thiết cho học sinh; nó phải được thiết kế với các giá trị văn hóa cho cộng đồng trong tâm trí, cognizant của một thực tế rằng một tâm trí trẻ cam kết để học tập bị ảnh hưởng rất nhiều bởi gia đình của mình, xã hội và văn hóa của các giá trị của giáo dục. 
của đề nghị để nâng cấp của các lớp học đô thị, Rumi ban đầu đề xuất một "cửa hàng" cho các trường học "cung cấp qua đường trực quan truy cập vào những cơ hội học tập trong." Trong các kế hoạch cho những đổi mới của Hyderabad Jiya trường đáng kể đổi tên thành trường cộng đồng Jiya, ý tưởng này đã dẫn đến việc thành lập một Internet Cafe và Innovation Lab, nơi mọi người từ các trường học và cộng đồng có thể tụ tập để làm việc, nơi sinh viên bán qua cabbies trà. Một trường học "tập trung vào kết nối và mở rộng không gian vật lý và cơ hội học tập của học sinh để cộng đồng lớn hơn. [... nơi mà] Cuối cùng, lớp học sẽ trở thành cộng đồng." [5]
Jusified kiến trúc của đề nghị cho một trường học ở Ciudad Bolívar, cộng với sự thấp nhất kinh tế xã hội và chất lượng cuộc sống chỉ ở Bogotá, Colombia, giải quyết nhu cầu tương tự bằng cách nhấn mạnh tầm quan trọng của tính minh bạch và ánh sáng: < br >


"trong một bối cảnh kinh tế xã hội marginality, lớp học của tương lai nên nuôi một nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục để vượt qua đói nghèo. Vì vậy, tại là minh bạch và ánh sáng, Hiển thị trang trí nội thất phong phú của họ. Sân thượng/Hiên, lần lượt, được tiếp xúc với khu phố và thành phố nhìn ra mở cửa, như là một dấu hiệu của hy vọng cho tương lai." [6]
ý tưởng là như nhau: bán nhà trường cho công chúng, lôi kéo cộng đồng hướng nội, khuyến khích các sinh viên để tương tác ra nước ngoài, cho phép các trường học để trở thành một biểu tượng của việc học và tinh thần cộng đồng. Chỉ với một cách tiếp cận cộng đồng theo định hướng có thể học một thực sự trao quyền cho các sinh viên để có quyền sở hữu của giáo dục và cộng đồng của riêng họ, và có lẽ, phá vỡ miễn phí từ các chu kỳ của đói nghèo. 
tài liệu tham khảo
"Tác động của môi trường học tập vật lý giảng dạy và học tập." Viện giảng dạy thời Victoria. 
[2] "UCSD giá trung tâm đông / Yazdani Studio thiết kế pháo." ArchDaily. 
[3] "Marysville Getchell trường trung học cơ sở." Giáo dục giới thiệu thiết kế. 
[4] "Đô thị lớp học nâng cấp (Ấn Độ)." 2009 mở kiến trúc Challenge: lớp học. WorldChanging. 
[5] "kết nối & kéo dài: New Jiya cộng đồng trường." 2009 mở kiến trúc Challenge: lớp học. WorldChanging. 
[6] "Lý kiến trúc trong một cảnh quan của chuyển đổi." 2009 mở kiến trúc Challenge: lớp học. WorldChanging. 

Comments